domingo, 15 de mayo de 2016

Diario de aprendizaje. Proyecto: La historia de mis abuelos

En este proyecto hemos conocido la historia de Almagro durante el franquismo a través de nuestros abuelos para después elaborar un libro.

¿Qué hemos aprendido?

El régimen franquista ( fundamentos ideológicos, represión, exilio, la coyuntura internacional, la autarquía económica, el desarrollismo y la oposición al sistema )

¿Cual ha sido nuestro reto?

Elaborar un libro digital de la historia reciente de Almagro a través del testimonio de nuestros abuelos.

¿Como lo hemos hecho?

En primer lugar vemos un vídeo resumen del tema a través de ED-PUZZLE y contestamos a una serie de cuestiones que después pondremos en común en clase.  En segundo lugar elaboramos un listado con los acontecimientos mas destacados y usándolos elaboramos la entrevista que realizaremos a nuestros abuelos. A continuación los entrevistamos y con su testimonio elaboramos el libro digital de Almagro a través de Book Creator. 


Por último he realizado una valoración del trabajo de mis compañeras y del trabajo final:

Evaluación Ana:




Evaluación Delaram:




















lunes, 25 de abril de 2016

Mi diario de aprendizaje. Proyecto: ¨No a la guerra¨

En este último proyecto hemos trabajado la Guerra Civil española. Para ello hemos realizado una serie de tareas previas para finalmente elaborar un manifiesto por la paz.

¿Qué hemos aprendido?

La Guerra Civil española (la sublevación militar y la internacionalización del conflicto, etapas y desarrollo de la guerra, la evolución política de las dos zonas)

¿Cuál ha sido nuestro reto?

Elaborar una serie de documentos para no olvidar la guerra. Hemos elaborado un eje cronológico de los principales acontecimientos, situamos en Google Maps las principales batallas, elaboramos una infografía de las causas y consecuencias de la guerra, elaboramos un archivo fotográfico de las dos zonas. En mi caso junto con mi grupo nos hemos encargado de elaborar la infografía. Este ha sido el resultado:


Por último hemos realizado un manifiesto por la paz y este ha sido el resultado:
https://www.youtube.com/watch?v=DlLvyIAzWNo


¿Cómo lo hemos hecho?

Para ello en primer lugar hemos visto un vídeo resumen del tema a través de ED-PUZZLE y hemos contestado una serie de cuestiones que después ponemos en común en clase. Después con ayuda de Historia de España y  Historia de I.E.S Casas Viejas hemos elaborado nuestro documentos.

 Por último valorando nuestro trabajo considero que nuestro grado de implicación en la tarea ha sido alto. La valoración del trabajo de mis compañeras es la siguiente:
Ana:




Delaram:





Y por último la valoración del trabajo que hemos realizado:





lunes, 11 de abril de 2016

Mi diario de aprendizaje. Proyecto:´´Silencio, se graba´´

El último proyecto que hemos realizado ha sido sobre la Segunda República y el trabajo a consistido en realizar un programa radiofónico en el que entrevistamos a personajes destacados de este periodo en España. En nuestro caso hemos entrevistado a Victoria Kent.

¿Qué hemos aprendido?

La Segunda República (el sistema de partidos y la constitución de 1931, las reformas del bienio republicano-socialista, el bienio de centro derecha y las elecciones de 1936 y el triunfo del frente popular)

¿Cómo lo hemos hecho?

Para ello, primero vimos un vídeo que nos servia de previa a través de EDPUZZLE y realizábamos unas cuestiones que pusimos en común en clase. Después elaboramos un informe del tema y posteriormente nos centramos en nuestro protagonista, Victoria Kent para elaborar la entrevista y por último grabamos con App Spreaker. Además contamos con los recursos de Historia del s.XX.

¿Cuál ha sido el resultado final?

El guión de la entrevista es el siguiente:

Y el resultado de la grabación ha sido este:
https://www.spreaker.com/user/8770415/entrevista-a-victoria-kent-proyecto-sile?utm_source=widget&utm_medium=widget



Por último valorando nuestro trabajo considero que las tres nos hemos implicado igual en la tarea, no hemos tenido inconvenientes y hemos sabido trabajar en grupo. Personalmente creo que mi grado de implicación en la tarea ha sido alto al igual que el de mis compañeras. Aquí se puede ver una rúbrica sobre nuestro trabajo:





Y la rubrica de mis compañeras es esta:
Ana:




Delaram:








jueves, 31 de marzo de 2016

Mi diario de aprendizaje

En esta entrada voy a reflexionar sobre lo que he aprendido, como lo he aprendido, que he realizado para ello y por último una valoración personal de mi trabajo.

  -¿Qué estoy aprendiendo?

En este tema hemos trabajado la crisis de la Restauración(  el regeneracionismo político, los nacionalismos,la crisis de 1917 y el problema de Marruecos) y la dictadura de Primo de Rivera (la quiebra de la monarquía parlamentaria, el desarrollo político y los cambios económicos y el final de la dictadura y de la monarquía).
-¿Qué recursos estoy utilizando? ¿Para qué me sirven?
Para ello vemos una serie de vídeos relacionados que resumen el tema brevemente y realizamos una serie de cuestiones a través de EDPUZZLE. A continuación hacemos una puesta en común en clase de las preguntas y resolvemos dudas.

-¿Con quién lo estoy aprendiendo?

Con mis compañeras de grupo, Delaram y Ana


-¿Qué dificultades tengo?

A la hora de ver los vídeos y contestar las preguntas no tenemos ningún problema y cuando realizamos la tarea de los vídeos tuvimos algún problema con la aplicación utilizada que nos resolvió la profesora. También pudimos resolver dudas con ella acerca de como plantear el trabajo.


-¿Quién me puede ayudar?

Nuestra profesora.

-¿Cuál es mi grado de implicación en la tarea que estoy realizando? ¿Porqué?

Considero que mi grado de implicación es la tarea es alto al igual que el de mis compañeras porque nos hemos esforzado y hemos tratado de que el resultado fuera el mejor posible.


La rubrica del grupo sobre nuestro trabajo es la siguiente:



viernes, 11 de marzo de 2016

Diario de aprendizaje

En esta última tarea hemos trabajado La crisis de la restauración. Para ellos en primer lugar hemos visto un vídeo introductorio del tema y hemos respondido una serie de cuestiones a través de EDPUZZLE. A continuación nuestra tarea a consistido en realizar un diario de un personaje de esta época, metiéndonos en su piel. Yo he sido un español que cuando se produce la guerra con Estados Unidos se muestra eufórico y con un sentimiento patriótico y a medida que sucede la guerra se da cuenta del desastre.  En el siguiente enlace se puede observar el resultado: https://www.mystorybook.com/books/138320

jueves, 11 de febrero de 2016

Diario de aprendizaje

En esta entrada voy a reflexionar sobre lo que he aprendido en estos temas,como lo he aprendido, que he realizado para ello y por ultimo una valoración personal de mi trabajo.

 El trabajo ha consistido:

1.En primer lugar ver un vídeo-resumen del tema y realizar un cuestionario a través de EDpuzzle.
2. Después hemos puesto en común las respuestas del cuestionario y hemos resuelto las dudas.
3. Elaboramos un documento propio sobre el tema.
4.Sobre un determinado acontecimiento o hecho realizamos un Visual Thinking. Para ellos contamos con la información previa del vídeo y  de historia s.XX
5. A través de la aplicación Tawe creamos nuestra presentación sobre el visual thinking que previamente hemos realizado.
6. Presentamos los trabajos en clase.
   

¿Qué hemos aprendido?

La construcción del estado liberal (1833-1868):
   -Las regencias, liberalismo y guerra carlista.
   -Década moderada, bienio progresista y unión liberal y crisis.
El sexenio democrático
   -Revolución de 1868 y Constitución de 1869.
   -Amadeo de Saboya. I república.
  


¿Cuál ha sido el trabajo final? 





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Mi valoración personal: